加州大学教职员吁恢复SAT、ACT入学要求

（大纪元记者Aaron Gifford报道／张纯之编译）近日，加州大学系统逾1,250名教职员联名敦促校方，自2027-2028学年起恢复要求学生提交SAT（学术能力评估测试）或ACT（美国大学入学考试）成绩，理由是过去5年间有大量的录取学生其数学能力未达到应有水平。

根据“加州大学学生成功网站”（ucstudentsuccess.org）上发布的公开信，截至6月2日上午，这封公开信已获加州大学系统各STEM（科学、技术、工程与数学）学科教授的签名，包括各分校9位数学系主任中的7位，以及45位STEM学科的系主任。

根据该校方网站说明，加州大学董事会于2020年取消了对SAT与ACT成绩的要求，但仍接受这两项考试成绩作为“满足入学资格要求的替代方式，或学生被加州大学录取后进行分班与选课安排的依据”。

2020年，由于COVID-19疫情造成安全顾虑及考试中断，美国多所公私立大学取消了相关要求。此外，一些学校认为，此举有助提升历来在这类考试中表现较差族群的入学机会，以增加校园的种族多元化。

SAT与ACT考试主要评估学生的数学及语文能力，原本设计目的在于衡量学生进入大学后学业成功的概率。传统上，录取标准较高的大学通常要求较高的SAT成绩。

川普总统于推动取消高等教育中的DEI（多元、平等与包容）计划、强调公平录取的过程中，也曾鼓励各院校在招生中恢复对SAT或ACT成绩的要求。

这封公开信于5月25日发起，收件对象包括加州大学董事会、加州大学系统的领导层，以及“加州人”。

信中引用圣地亚哥分校招生办公室近期的数据，2020年以来该校录取的学生中，每12人就有1人的数学能力低于初中水平；而数学能力低于高中水平的学生人数则增加了30倍。

公开信还指出，作为加州的旗舰公立大学，加大伯克利分校在过去3年间接受评估的微积分入门课程学生中，多达30%存在“严重的学业准备不足”问题。

公开信写道，所观察到的学生准备不足的情况非常严重，以至于在教授那些对定量分析能力要求较高的学科（比如科学、工程、经济学）时，还不得不教授学生初中数学的内容。

信中表示：“掩盖学生准备不足的问题，不仅伤害学生，也损害整体大学系统。这种做法表面上看似扩大了（某些族裔的）入学机会，实际上却削弱了学生成功完成学业的可能性。”

文件并未说明何时正式提交这封公开信。

加州大学招生与学校关系委员会预定于6月5日召开会议，但会议议程尚未公布。

《大纪元时报》已向加州大学总部寻求回应，但截至发稿前尚未获得答复。◇