伊州教育改革：放宽学生评量标准

伊利诺州教育委员会表决通过一项重大改革，全面调整学生学业成就的分级方式，借此提供学生、家长与教育工作者更准确的数据。

教育官员指出，随着新制度启用，2025年“伊利诺州学生成绩报告卡”中，学生在阅读、写作与数学被归类为“达标”比率将显著上升，而科学科目的达标率则可能小幅下降。

伊州将采用新的学生成绩评量标准。(pexels)

官员指出，这并非因为教学内容或学习成果有改变，而是报告方式的调整。州教育总监桑德斯(Tony Sanders)表示，新制度已研拟约18个月，将于今年秋季公布的2025年“伊州学生成绩报告卡”中首次采用。

伊州教育界对旧有的“切割分数”(cut scores)制度长久以来颇有微词。旧制将学生分为不同表现层级，却因标准过于严格，导致许多学生被归类为“未达标”，官员称，旧制常常错误标签学生，使他们被认定学业不足，甚至被误判不具大学或职涯准备能力。

举例来说，伊州近年高中毕业生中，约有三分之二能在毕业后一年内进入大专院校就读；但按照旧制的评量数据，却显示不到一半的学生在英语语文表现达标，而数学的达标率更低。此落差使外界误以为学生整体能力不足，也让部分学校被列为“需改进”，承受额外压力。

根据新制，学生成绩将被分为四类：未达标、接近达标、达标，以及高于达标。

改革将适用于多项全州性评量，包括3至8年级的“伊州学习评量”(包括英语语文与数学)、5与8年级的科学测验，以及11年级今年首度采用的ACT考试。

桑德斯表示，由于基准全面更新，2025年起的“达标率”将成为新的起点，无法与往年数据直接比较。在此情况下，教育部门将以“学生成长百分位数”(Student Growth Percentile)来衡量进步幅度。该指标透过学生的原始测验分数，观察其与同龄同侪相比的学习进展，更能真实反映学习成效。

根据联邦法律，各州必须对学生进行测验并公开成绩，但各州在设定分级门槛时享有高度弹性。长期以来，伊州被认为拥有全美最严格的达标标准之一，这使得该州的数据看似偏低，与实际升学率形成落差。

教育专家提醒，标准放宽后，仍须确保学校持续追求进步。