每年国家统计局的《农民工监测数据》都会公布农民工“随迁儿童入园率和在校率”的数据，几乎都接近百分之百。例如，2024年，“3—5岁随迁儿童入园率为94.5%、义务教育年龄段随迁儿童的在校率为99.8%”。

但是，如果你对中国流动人口和留守儿童现状有基本了解，就知道，这些漂亮数字，毫无意义，甚至有点“掩耳盗铃”。

为什么这么说？所谓“随迁儿童”，意思就是跟着父母在外地生活的孩子。他们跟着父母，前提一定是能在那里上学。只要有能力把孩子带在身边，家长当然会确保孩子有学上。如果打听到新城市入学要求高、入园难、择校贵、证件麻烦，在现实中很多家庭干脆不会带孩子一起出来打工，而是留在农村老家，成为留守儿童。

所以，现实是，好多还在幼儿园，小学阶段的孩子，因为没有在父母工作地上学的机会，被迫留守。失去了成为“随迁儿童”的机会，他们自然就不会进入这项“入学率接近100%”的统计。也就是说，这个数字本质上筛掉了最难、最弱势的“留守儿童”，最后只统计那些本来就有条件入学的幸运孩子，再怎么高也没有实际参考意义。



根据联合国儿童基金会和中国国家统计局联合发布的，《中国儿童人口状况事实与数据》，2020年，全国还有超过6600万的留守儿童（详见上图）。

多数城市公办学位有限、入学门槛高，如果没有本地户口，就只能走积分入学和积分入户。但这些积分往往对学历高，购买社保的群体更有利。以苏盅酞例，父母如果是高中学历，可以加20分，而研究生以上学历可以加200分。东莞的积分入学可能是最宽松的，对学历没有要求，但是积分是基于社保缴纳时间的，很多灵活就业的群体，没有买社保，当然也就积分入学的条件。而且很多地方，即使拿到积分入学的条件，具体的学校是随机分配的，导致很多孩子要在离家很远的学校上学，虽然都在一个城市，但如果通勤距离太远，对于学生和家长都是很大的挑战。

所以，这导致目前我国还有6千万左右的留守儿童，其中4千多万都在农村。他们因为没有条件在“流入地”入学、最终只能留在农村老家。只有那些能“顺利办下入学的”，才统计进了官方口径里的“随迁儿童”。而那些最需要帮扶、最值得关注的，本该被看见的数据，却被巧妙地排除在外。

所以这样的“在校率”“入学率”，表面光鲜，实则并未反映政策下的障碍，也没有反映农民工子女的实际受教育状况和社会分层。比如，同样是“义务教育阶段”，农村老家公立学校免费入学门槛较低，但大城市即便“义务教育”，外来工子女要列队办各种材料，往往还只能进去民办、“过渡班”或者三无小学校园；大部分公办幼儿园只收本地户籍，有的还收取斑额赞助费。这才是现实。





而那些为了教育不得不分居两地的家庭，孩子在农村上学，父母一年见一两次面，感情淡漠，心理健康和安全问题也频频发生。联合国儿童基金会和中国国家统计局的权威数据都显示，2020年，中国有4177万农村留守儿童，其中27.1%的小孩是完全由祖辈照看，还有12.9%的儿童是单独或与其他儿童一起生活。这些被“统计在外”的问题孩子，他们的教育、健康、安全、情感全部被长期忽视。

总之，看似完美的“随迁子女入学率”，更像是一份自己给自己评分的成绩单，通过显而易见的筛选偏差，掩盖了残酷的现实。剩下当然都是“几乎100%”。但真正困在入学门槛外、需要教育公平的孩子，依然在无声地被忽视着。