Like Father，Like Son——王虹导师和他爸

温柔会传承吗？

王虹作报告时，作为她博士导师的Larry Guth因为现场太拥挤，没能挤进报告厅。那张站在门外的照片，让很多人第一次认识了Larry。

他的父亲 Alan Guth，是提出宇宙暴胀理论的物理学家。MIT 曾写过一篇关于他们父子的文章，题目是Like Father, Like Son。

Larry 小时候有了新想法，总是讲得很快。纸上箭头交错，字迹凌乱，只有始终跟着他的思路，才能勉强明白他想说什么。

父亲并没有责怪他表达不清，而总是拿出纸把他的想法重新整理下来：第一步是什么，第二步为什么成立，中间缺了什么，最后又通向哪里。

他没有替儿子得出答案，只是用耐心告诉他："你的想法值得被认真整理。"

后来，Larry 也成了老师。面对学生，他习惯把复杂的问题拆开，从最简单的地方讲起，一步一步带着他们走进去。

在他的诸多荣誉中，有两项很特别：MIT 研究生教育教学奖、MIT面向本科教学奖。

很多人在课堂上都有过类似的犹豫：

"这个问题会不会太简单？"

别人会不会觉得我很笨？

老师是不是已经讲过了？"

久而久之，有些学生学会的不是提问，而是隐藏自己的困惑。课堂看起来安静、高效、秩序井然，真正的问题却不再出现。

一个环境给人最深的影响是什么呢？

如果一个学生经常听到"这么简单都不会、别人为什么能听懂"，那么许多年后，即使身边已经没有人责备，他也可能继续用同样的语气对待自己。

反过来，那些被耐心等待过、没有因为困惑而感到羞耻、在表达还不成熟时也被认真倾听过的人，或许更容易把同样的温柔留给别人。

supervision 不是登味教导，也可能只是有人愿意坐在你身边，拿出另一张纸，对你说：

别急，我们慢慢把它写清楚。