广东省教师专业发展项目县项目启动

7月13日，广东省教师专业发展项目县项目（汕尾市海丰县、茂名市信宜市、肇庆市封开县）启动仪式在华南师范大学举行。项目以县域为实施单元，周期为两年，旨在推动教师培训从零散投入转向系统支持、从短期培训转向长效发展，为县域教育优质均衡提供人才保障。

会议现场。华南师范大学供图

华南师范大学副校长阳成伟在致辞中表示，学校将与三地紧密合作、务求实效，助力广东教育强省建设。他提出三点要求：一是强化全校统筹，打破学院壁垒，整合优势学科资源，构建校地协同共同体；二是坚持精准施策，立足三县实际制定教师专业发展规划，将帮扶经验转化为系统培养方案，推动县域教育生态实现内生性变革；三是突出成果导向，坚持“输出为本”，力争两年内培育一批“带不走”的名师名校长，形成可复制、可推广的县域教师专业发展模式。

华南师范大学教师教育学部部长王红介绍了项目设计思路。项目改变以往零散培训方式，以县为单位、两年为周期系统推进，构建“教师发展中心—示范校—创新班”三级联动、辐射全域的“1+1+1+N”体系，同时坚持成果导向与陪伴式指导，借助AI课堂测诊系统助力教研扎根课堂。她表示，华南师大愿做陪伴者与支持者，期待双方携手打造教师教育共同体建设的广东样板。

信宜市教育局党组书记余小云代表项目县发言。她表示，信宜将以此为契机，依托华南师大力量制定教师专业发展五年规划，以项目县为抓手，打造本土化教研队伍，推动校本研训向课堂教学改进转化，努力形成可复制、可推广的经验。

广东省教育厅师资管理处负责同志在讲话中指出，该项目以县域为单位，推动教师专业发展从“单兵作战”转向协同作战、整体提升，是深化教师教育改革的创新实践。她要求华南师大结合三县实际，做到“一县一案”，避免千篇一律；地方政府要健全机制，与高校常态化协同。她希望各方及时总结经验，形成典型模式，为全省乃至全国提供借鉴。

项目实施期间，华南师范大学将聚焦三县实际需求，统筹推进教师专业发展规划研制、教研员能力提升、校长领导力培养、骨干教师研修、校本教研改进等任务，努力产出可复制、可推广的县域教师专业发展方案。

此次启动仪式标志着海丰、信宜、封开三个项目县建设进入全面实施阶段。接下来，华南师范大学将与三地协同推进，共同推动县域教师队伍建设迈上新台阶。