疫后教育复苏难？美国乡村学校表现最亮眼

（英文大纪元记者Aaron Gifford报道／吴瑞昌编译）本周，一家教育分析机构表示，全美国只有三分之一的中小学（K-12）在数学或阅读方面，成功恢复了新冠（COVID-19，中共病毒）疫情前的成绩水准。另外，乡村地区学校的复苏率位居全国之冠。

这项结果来自“美国西北测评协会”（NWEA）于2月24日发布的最新研究。该组织分析了全美国9,326所学校、超过500万名学生的成绩，在比对2019年与2024年的分数后发现，目前只有七分之一的学校在数学和阅读“双科”，皆恢复到疫情前的水准。

NWEA指出，位于弱势贫穷社区的学校在过去五年内成绩进步幅度最大，但整体表现仍不及疫前。报告也显示，相较于城市和郊区，乡村地区学校的成绩复苏率位居全国之冠。

NWEA首席研究科学家艾蜜莉‧摩顿（Emily Morton）在新闻稿中表示，“我们的研究显示，复苏之路并非只有一条。”

她解释，“有些学校一开始就成功避免成绩下滑，并顺利复苏；有些则是透过显著的进步强势反弹。这些‘逆势反弹学校’带来重要的启示与投资策略，有助于学生弥补落后的进度并持续进步。”

报告中，虽然NWEA并未公开点名具体学区的成绩，也没有列举特定学区的成功做法，但该组织强烈呼吁那些“数学和阅读成绩”有显著进步的学校，应主动公开并分享他们的“学习复苏”经验，让更多班级能重回正轨。

同时，NWEA也恳请教育主管机关找出进度最落后的学校，并挹注更多资源协助他们迎头赶上。

事实上，“美国国家教育进展评估”（National Assessment of Educational Progress，NAEP）去年发布的最新“教育成绩单”报告，也曾点出对于许多美国高中生即使数学或阅读能力未达应有年级标准，但仍可取得毕业证书的担忧。该报告更指出，高达69%的八年级生科学成绩未达熟练标准。

这个隶属于美国教育部的联邦机构同时指出，全美有69%的四年级生及70%的八年级生阅读能力未达标准，在数学方面则有61%的四年级生及72%的八年级生未达应有水准。

今年3月20日前，全美各州共计约60万名学生将参加标准化测验，评量内容包含四年级与八年级的数学和阅读测验，以及八年级的美国历史与公民考试。在下一份联邦“教育成绩单”出炉前，各学区还有几个月的时间，可以交流成功或失败的经验。

NAEP官员1月宣布了一项消息，自今年起，学生可使用学校配发的平板或电脑进行测验，无需再依赖NAEP提供的设备，且试题内容将“更贴近当前数学与阅读课程的教学重点”。

值得注意的是，今年的阅读测验也将首度纳入“科学”与“社会学科”文本的理解能力评估，不再仅限于文学作品。2026年的数学与阅读测验结果，预计将于2027年初公布；关于美国的历史与公民科目成绩，则预计于2027年夏季出炉。

原文：K-12 Reading, Math Scores Lagging Behind Pre-Pandemic Levels: Study刊登于英文《大纪元时报》。