把未来教育探索前移到基础教育

4月25日，西交利物浦大学与西浦基础教育集团在深圳联合举办“西浦教育与成长论坛”，与身处升学焦虑和教育内卷中的初、高中校长、教师、家长和学生展开一场对话：当人工智能不断改写知识获取方式、能力结构和社会运行方式，我们的教育有没有可能为孩子提供一个既不输在“卷”的路上，又能让孩子健康成长的路径？我们的学校又该如何培养能够应对不确定世界的人？

在对话中，西交利物浦大学执行校长席酉民表示，西浦将其在高等教育中已形成的教育理念和方案，进一步前移到基础教育的现场，而这个前移的现实节点就在深圳。

席酉民 西浦供图

据悉，2024年7月，西浦与深圳市福田区人民政府校地合作，成立西交利物浦大学基础教育集团，目标是探索贯通幼儿园到大学的连贯培养体系，推动基础教育与高等教育更早衔接。目前集团已发展至拥有8所成员校，学生超过15000人，覆盖幼儿园、小学、初中和高中，以西浦赋予的“一生一项目”的项目式学习等特色育人举措与人工智能全学段教育不断融合。

“我们将持续深化与西交利物浦大学的合作，共同探索可复制、可推广的未来教育路径，争做深圳、大湾区，乃至全国基础教育改革的样板。”西浦基础教育集团书记兰兵说。

西浦首席教育官、未来教育学院执行院长张晓军表示，西浦希望延伸到基础教育的是一整套“以学生为中心、以兴趣为驱动、以研究为导向、以成长为目标”的教育理念和贯通学段支持学生成长的新模式，让学生更早从被动接受知识，转向主动探索世界。

“通过在高中课程中引入项目式、研究导向型学习，我们更关注的是学生能否在学习中找到内在动力，能否在真实问题中建立判断力和行动力，这些能力远比短期成绩更加重要。”他补充到。

在西浦创业家学院（太仓）产金融合学院院长陈峻松看来，西浦所推动的项目式学习背后是其更完整的融合式教育逻辑，即围绕真实问题，把知识学习、探究过程、数字工具、合作实践和个体成长整合在同一个学习过程中。“让学生的学习从‘闭门造车’走向‘做中学、学中用’。”

西浦未来教育学院副院长王文强调，人工智能时代，社会更需要的，不再只是知识的掌握和标准化输出，而是自主学习、是非真伪判断、人机协调、同伴合作、跨界创新，以及在复杂情境中解决真实问题的能力，“大学的前沿探索和经验，可以赋能中小学在更早的阶段培养学生这些能力。”

西浦能够带给基础教育的不仅有理念、项目，还包括支撑这一理念落地的数字化平台、教师发展机制与贯通式学习支持体系。

狙眺浦首席数字官毕新博士（下图）介绍，西浦学习超市作为大学的终身教育与教育技术核心平台，已被用于赋能学校教学与管理的数字化升级，并探索“基础教育—大学”贯通式学习档案，支持学生个性化发展和长期培养；西浦君谋AI平台则通过“学科知识库”支撑教师备课与学生探究式学习，并设计AI助教典型场景，未来将进一步赋能基础教育支持个性化学习。