美教授：取消SAT考试 导致大学新生准备不足

加州州立大学长滩分校（Cal State Long Beach）一位经济学教授认为，以DEI（多元、平等、包容）为名取消SAT等标准化考试，恰好伤害了那些声称需要帮助的学生。

安德里亚‧梅斯（Andrea Mays）教授发现，目前很多学生都是在新冠（COVID-19，中共病毒）疫情期间度过了他们的中学时期，都是通过网络学习，进入校园时并没有为基本的课程学习做好准备。

她在接受福克斯新闻采访时表示，加州大学系统决定取消SAT作为入学要求，导致学生入学准备不足，辍学率更高。她表示，退课率高得“惊人”，其它系的系主任告诉她，这种情况很普遍，高达25%，尤其是数学课。

她解释说，“他们学起来很吃力，感到尴尬、沮丧，说‘我从来没学过这些东西，我不知道怎么计算百分比变化’，还有很多学生不好意思开口，干脆退课了。”

她最近在《橙县纪事报》（Orange County Register）上发表文章强调，“加州州立大学必须恢复SAT考试，否则就害了我们自己的学生。”

加州州立大学系统对此不以为然，理由是“我们想要包容”。

加州州立大学系统代理总校长史蒂夫‧雷利亚（Steve Relyea）在2022年曾表示，取消SAT和ACT考试的目的是“创造公平的竞争环境”并提供“更广泛的入学机会”。

该系统招生咨询委员会进行过一项为期一年的研究，结论是：与高中GPA相比，这些标准化考试在预测学生学业成功方面“几乎没有额外价值”。

该系统于是正式转向了“多因素录取标准”，重点关注特定高中课程的GPA、课外活动和社会经济因素。

多年来，美国最大的教师工会等维权团体也一直强烈反对SAT等标准化考试。

梅斯表示，“我绝对支持包容性，我们校园包容性程度很高，但是这样做（取消SAT）不是包容，而是欺骗，（因为）他们（指学生）完全没有意识到。”

她强调，“没有准备而获得的机会，那不是机会，而是一种损失；对准备不足的情况视而不见，这不是公平。”

她补充道，“如果加州州立大学真心希望学生取得成功、负担得起学费并实现公平，就必须愿意（准确）评估学生的准备情况，并根据评估结果采取行动。”

至于如何解决她所看到的问题，梅斯坦言，“我不是SAT最近实施的改革方面的专家，其他人已经研究过是否能通过调整题目，让在某些题型表现不佳的族群，能在其它题型上有较好表现。”

她接着说：“关于应该采用哪种标准，无论是ACT、SAT或其它方式，确实有讨论空间。问题在于，高中本身是差异化的（教学品质不同，课程难度、资源、师资、学生背景都不一样）。”

“并非所有高中都优秀，即使他们自称优秀。……所以，让这些学生从高中直接进入四年制大学，对他们来说是一种损失。他们来到这里时自以为很出色，却发现自己在数学和英文的能力分布中垫底。”

她提到了社区大学。

她告诉福克斯新闻，加州强大而有效的社区大学系统是一个随时可以作为高中毕业生“替代方案”的工具。

她说，“去社区学校系统，选最低级别的英语课，你就能写句子、写段落，甚至能提出论点；去上一门基础数学课，学习一些你中学时可能没学过的基础数学知识，这门课的学分可以转到四年制大学。”

她再次重申，“没有理由不使用SAT考试作为筛选条件，以便让学生知道自己是否为大学程度的学习做好了准备。”

（本文参考了FOX NEWS的报道）