博物馆热背后的青少年成长之思

“博物馆热”持续升温，近日，中国科技馆《北辰对话》探讨这份热爱如何才能长久地滋养青少年的成长。中国科学技术馆馆长郭哲，山西博物院党委书记、院长王晓毅，科普博主、中国电工技术学会科普传播专家郝博伟，一同走进这所面向青少年的“大学校”。

郭哲表示，博物馆与科技馆的连接功能至关重要。在AI时代，青少年教育应打通历史、文化、科技、哲学的边界，这正是培养未来人才素养的核心路径。这种跨学科连接，将持续滋养孩子们的成长。

王晓毅表示，观众走进博物馆，是希望亲眼一睹文物真容，切身感受古人智慧。博物馆肩负守护历史文化的使命，以质朴的展陈方式传递真实历史信息，这正是其核心价值。

不同于课本的文字叙述和屏幕的平面呈现，博物馆、科技馆以实物、情境、体验的多维交织，构建起可触摸、可参与、可感悟的沉浸式学习空间。

郝博伟认为科技馆、博物馆提供给孩子的不是书本上的平面内容，而是立体感与亲身体验相结合的经历，更能激发兴趣、满足好奇心。

郭哲表示，科技馆、博物馆作为“大学校”，不在于物理空间的大，而在于对历史叙事、科技叙事的纵深。孩子们以好奇心驱动探索和体验，这是“大学校”的重要功能。王晓毅表示，学校教育是根基，博物馆则是有效补充。孩子们可以通过博物馆发掘兴趣点，由此拓展知识、启发思维，甚至搭建全新的知识体系。

从被动接受到主动探究，从单向灌输到双向互动，博物馆、科技馆正在成为青少年核心素养培育的第二课堂。

郭哲表示，科技馆、博物馆里的文化代际传递，是家庭教育的延展。家长的兴趣导向、陪伴方式、价值引导，直接影响着青少年对传统文化的态度和认知深度。郝博伟认为，带着孩子一起了解文物的前世今生，一起体验科技互动展项，一起探究“为什么”，孩子的收获会非常大。

专家认为，博物馆热，热的不仅是流量，更是人心；见的不仅是文物，更是文明；育的不仅是知识，更是素养。当青少年在博物馆中与历史对话，在科技馆中与科技同行，他们收获的不仅是“知其然”的知识积累，更是“知其所以然”的思维训练，以及“知其必然”的价值认同。

作为中国科技馆联合新华网精心策划的对谈栏目，《北辰对话》第二季聚焦科学文化领域前沿观点和热点话题，开启“线上+线下”“对谈+互动”全新模式，为高水平科技自立自强提供文化滋养。