徐扬生：在AI时代，学习如何学习-墙外头条

在人工智能时代，读书的主要目的，就是学习如何学习。因为知识的传递变得非常容易，大量课程在网上免费开放，内容制作都十分精良。“学到知识”越来越便利，“如何学习”则成了关键。

我们到底应该如何学习？这是很多同学常常问我的问题。同时，随着知识与技术的快速迭代，终身学习的能力将变得越来越重要，大学所学的内容对于一个人一生所需的知识而言，可能只占5%都不到，这意味着未来将有大量的内容需要我们自学完成。那么，我们应该如何学习？如何提高学习的能力？应很多同学和家长邀请，我想把自己的一些体会与大家分享。

学会提问题，抓底层逻辑

在AI时代一定要学会提问题。提出问题的价值远远胜于答案本身。无论是读书、上课，还是做课题，我们都要有意识地多问问题。

很多中国学生在国外学习时，解决问题的能力往往并不输于别人，但提问题的能力相对弱一些。那是因为我们从小受到的训练更多是到学校来“解决老师提出的问题”，而不是到学校来“向老师提出问题”。培养提问能力的实质，就是培养一个人思考的习惯。

比如，当我们学到勾股定理时，你要问：这个三角形的三条边之间为什么不是独立的呢？如果这个三角形不是直角三角形，会怎样呢？当你不断提出这类问题，你对知识的理解就会更立体、更深入，也更容易在后续学习中举一反三。

同时也要注意，你提问题不是为了等老师给你一个答案，相反，在把问题抛出去之前，你要先问问自己，如果别人问我这个问题，我大概会怎么回答？先想一想，再去问老师或学长，或者是AI，这样你获得的是一种更深刻、更扎实的理解。

提问题要紧紧抓住问题的底层逻辑，训练自己的系统思维。提问题不要怕人家笑话，你的问题可能看上去很蠢，但也许很多同学都有这个问题，只不过别人不敢问罢了。

提问题是你思考的开端，不是目的，你要去寻找可能的答案和途径，从而产生新的问题，不断提出问题的过程，就是我们成长的过程。

快速阅读

快速阅读在AI时代尤其重要。要全面提升自身的学习能力，包含很多方面：研究能力、思考能力、动手能力、表达能力、阅读能力等等，但最基本的还是阅读能力。相对而言，国内同学在这方面的训练不足。

以阅读文献（特别是英文文献）为例，当你拿到一篇文章，首先应该训练自己快速把它读完。

我给学生的建议是：在桌上放一个闹钟，对自己说——接下来的30分钟，我一定要把文章读完，哪怕有些地方不能完全看懂，也要强迫自己在规定时间内完成通读。读完之后，你可以休息，走一走，放松一下，但关键在于，在这30分钟里必须保持节奏，集中精力把文章迅速读完。

长期坚持下来，你阅读的速度会愈来愈快，你思维的速度、说话的速度、学习的速度，都会加快，抓要点的能力会加强。因此，这是提高自己思维能力的一种非常好的习惯。

培养快速阅读的习惯，本质上是培养“专注”。在AI时代，专注是非常稀缺的能力，我们已经习惯了在松散的环境下，三心二意地学习，长时间沉浸在支离破碎的事件里，导致无法专注于一件事，无法形成系统性研究的能力，长此以往，一个人的思维能力就会下降。

随时记录和复盘

要注意随时记录你每天的学习活动。记录就是在阅读、学习和研究的过程中，把你认为重要的内容随手记下来，比如观点、定理、自己的感悟与思考、实验过程和结果，包括其中的图表。

我经常建议学生准备一个大一点的本子，每天至少写一页。每天早上一到实验室，先在本子上写好日期，然后把这一天遇到的事情、想到的问题、与人谈话的要点、看论文中的重点、自己的计划、怕忘记的号码和材料，统统记录下来。

记录这件事非常重要，无论你将来要整理实验报告、撰写论文，还是进行写作与总结，这些日常记录都会成为你的素材来源。

注意几个小细节：

1.用笔记录比用键盘记录会更有效；

2.用自己的语言来重复别人的观点比记录别人的观点更好；

3.随时用图表或简单的数学来记录更好，方便把复杂的物理现象抽象化。

随时记录，本质上是在随时整理自己的思想，以便复盘和调整自己。

我们每个人的一生都是在匆匆忙忙中过去的，每一天都很匆忙，并且随着AI的到来，日子好像过得更加匆忙。如果我们能每天随时记下一些东西，其实也并不仅是因为记下的东西有多大价值，而是在“记”的过程中能时刻提醒自己，要珍惜时光，珍惜学习和创造的机会。

重视体悟

体悟就是用自己的身体，用自己的手、脑、心一起去参加学习的过程，因为只有这样才能有我们自己真正第一手的感知和直觉。

我在几十年的学习和研究中，常常感到我们的感知有时候比认知更重要。现在这个问题显得更为重要，因为认知层面的很多工作，人工智能可以在很大程度上胜任，各种语言工具和智能体都能帮助我们完成不少任务，但感知很难被替代。因此，我们要重视自己的感知与直觉，而感知和直觉与我们每天的实践活动息息相关。

真正的教育包含四个过程：学、思、践、悟。没有实践，仅靠课堂和书本教育，很难达到“悟”，到最后你“学”到的，包括你曾经“思考”过的东西，都还给了老师。因此，如果一个人不过“实践”这一关，后面很难真正建立起悟性，也很难做到一流。

要尽量参加实践活动，包括实验、研究工作、实习、社会调查、支教、打工，甚至帮助家里做饭、做家务、开车、做家教等等。

其实，实践是每时每刻都有的活动，比如我以前有位学生，英文水平与表达能力都比较弱，我后来给了他几篇英文论文，让他每天早晨第一件事就是手抄论文中的两段，整整齐齐地抄给我，我要检查。

他坚持了两个月左右，有一天他对我说：“教授，我怎么感到我的英文水平突然之间提高了很多，我能够完整地用英文表达我的思想了。”看来“手抄”发挥了它的作用，这其实也是一种实践，也能产生心脑手并用的“体悟”。

学习不是一种累积，学习是一种持续不断的体悟。

把简单的东西彻底搞清楚

学任何一门功课，要把简单的东西彻彻底底搞清楚，这是学习中至关重要的一点。

我发现很多同学有一个倾向，那就是喜欢学得越多越好，恨不得把脑子里的“桶”装得满满当当，尤其在AI时代，这是很容易的，但这种学习方式非常有害。真正重要的，是把那些最基本的东西反反复复地推敲、来来回回地阅读，直到彻彻底底搞清楚。比如，《信号处理》中的采样定理，《控制理论》中的PID控制，《电动力学》中的麦克斯韦方程组，《计算机视觉》中的投影几何……把这些看上去最简单、最基本的东西彻彻底底弄清楚，那么你后续学更复杂的内容，就会变得轻松许多。

为什么一定要把简单的东西彻底搞清楚呢？因为只有这样你才能善用AI 软件和工具，才能使用很多更为高深复杂的知识。

另外一个原因是：学得东西太多常常得不偿失。

我发现，很多同学学了很多，会由此而放弃思考。一碰到事情，首先想着去找以前学过的东西，看会不会有用，这样他就会不情愿去创新了。

我见过很多“好学生”，因为死记硬背了各种各样的知识，他们的学习能力反而越来越差，他们脑子里的东西导致了成见，影响了他们学习能力的发展。

所以我的结论是：脑子里的东西不能太多，太多了会妨害思考。世界上没有一件事情是重复的，要“惟精惟一”，要去创新，做独一无二的自己。

发现兴趣

大家都说兴趣很重要，那么兴趣从哪里来？大学四年里，大概有70%左右的学生会逐渐弄清楚自己对什么感兴趣，但也还有30%左右的同学一时并不清楚。没关系，兴趣是可以在探索中慢慢浮现的，关键在于，兴趣是需要你自己去思考、去感悟出来的，你要学会倾听自己的感觉和直觉，观察自己对哪些事情会真正地投入与好奇。

这里有一个很重要的点：兴趣是要有“机会”来发现的，你要容许自己有机会去探索、去体悟、去真正感兴趣。

比如，我喜欢书法，设想我如果出生在非洲的沙漠里，可能一辈子都没有机会接触到书法，我哪里有机会对书法感兴趣呢？每一个同学都是这样，他（她）身上其实有很多有待发现的天赋和兴趣，因此，你要给自己一些机会，让自己身上天生的、本来就有的那个东西展露出来。

真正的兴趣往往是一种内在驱动，使你在做这件事的时候不觉得累，哪怕是忘了时间，甚至顾不上吃饭睡觉，还是愿意继续做下去，你要努力去找到这样的事情。

兴趣不一定局限在某一门学科里，你可以在不同课程和领域中去感受、去比较，看看自己到底被什么吸引。最重要的是，兴趣必须是发自内心的喜欢，不是因为别人说它重要，也不是因为它很热门，热门不等于适合你，你需要在不断探索中来了解自己，找到那个真正由内而外驱动你的方向。

与聪明人为伍，但要独立思考

要有意识地与聪明人为伍，这件事非常重要。你身边有很多聪明的同学，和他们一起讨论问题、一起活动，听听他们在想什么、关注什么，都会对你很有帮助。很多时候，一个人的眼界和思考方式，就是在这种长期交流中被打开的。

与聪明人为伍也不仅限于同学之间，你不妨多和老师沟通，老师通常很愿意与学生谈学问、谈研究、聊人生、聊社会，这些交流往往非常有益。

与聪明的人为伍，你自己也会在潜移默化中变得更聪明，进步更快。我将其称为“见大者大，见小者小”，古话讲“近朱者赤，近墨者黑”，亦是同样道理。

不过还要提醒一点，与聪明人为伍的同时，一定要保持独立思考，因为个人的聪明不等于集体的聪明。

我长期观察发现，Individual Intelligence（个人智能）和Collective Intelligence（集体智能）并不相同，哪怕一间宿舍里的三位同学都很聪明，也完全可能一起做出一件很“傻”的事情，有的人自己很聪明，一到集体中就变傻了。所以，无论周围环境如何，你都要保持自己的独立思辨能力，遇到事情多问一句“为什么一定要这样做”，不要人云亦云。

这在AI时代尤为重要，AI本质上是一种“平均化”的技术，通过海量数据训练的模型，所生成的答案趋向同质化，输出的结果非常相似，它会导致整个社会缺乏多元思考。因此，在学习中保持独立思考能力显得尤为重要。要靠谱，而不平庸；要随和，而保持个性。

学点艺术

在人工智能时代，艺术越来越重要。一方面，对国家整体教育体系而言，充满活力的、面向全民的艺术教育，是一个非常值得认真推进的方向；另一方面，对每一个学生，在学生时代提高艺术的熏陶与涵养，显得非常重要。

首先，艺术之所以重要，是因为“美”是生命最好的馈赠。人生有两个支点：爱与美。所谓支点，是指当人生退到最后一步，再也无力向前时，那些仍能支撑你不倒的力量。人在最艰难、最疲惫、几乎熬不过去的时刻，若能想到世上仍有人爱着自己，仍有那么多美的东西在等待自己，便会觉得这一生仍值得继续。爱与美，终究与艺术相连，艺术教我们学会感受与珍惜，也让我们在困顿中保持对世界的信任与向往。

提高艺术涵养，并不意味着我们要把人人都培养成艺术家。艺术应该是一种从小接受的训练、一种与世界相处的习惯，最终成为生活的一部分。真正活得充实而从容的人，往往都有艺术涵养，都在生命里保留了一块与艺术相通的地方，或欣赏，或创作，或沉浸，或热爱。

同时，艺术也是想象力的土壤。人工智能时代，创造性尤为珍贵，往往来自想象力与跨学科的综合，仅靠对既有数据的整理与对既往进展的了解，很难有真正新的理论与表达。想象力从何而来？它与艺术密不可分，艺术训练我们跳出既定框架，建立更丰富的联结，让思维在未知处生根。

因此，若要培养新一代的创造能力，首先应该要提高他们的艺术涵养，要让孩子身边有艺术的氛围，带他们多走进博物馆、美术馆，多参加一些校外艺术家的课程，多领悟一些美育理念与实践的最新探索。在这样的持续熏陶下，艺术涵养会提高得很快，且影响深远。

我认为，在大学四年当中，学生应该要至少养成一种艺术方面的兴趣或爱好，这将会是一辈子当中的一件大事——这不仅关乎审美，更关乎生命的韧性与自由度。

训练自己的胆魄

要把胆子练得更大一些。中国人讲“大智大勇”，真正有格局、有成就的人，往往兼具智慧与勇气。

然而在当下的教育体系中，我们过于强调“智”：数理化是智，语言学习是智，技术训练是智，人工智能更是智，却很少有人谈“勇”的培养。恰恰在人工智能时代，“勇”反而更重要——因为在不确定的未来之中，最稀缺的不是知识本身，而是敢于开辟新路的能力。

不要以为将来从事技术工作就只需技巧与方法，我做了一辈子科研，我感到做科研最重要、最核心的，并非掌握了多少技术，而是敢于冒险、敢于提出问题。

因此，胆子需要主动去练。我常常对大学新生说：在四年里，能不能每一年都做一件真正挑战自己的事，甚至是“大胆到不可思议”的事。这种机会在毕业后会越来越少，生活会把人推向稳妥与保守，若能在年轻时主动训练勇气，它会像肌肉一样被一点点练出来。

如果观察身边那些看起来天生勇敢的人，你会发现他们其实并非生来无畏。我看过不少这样的传记，他们起初也胆小退缩，甚至曾被嘲笑。只是他们一次次把自己主动推到需要克服恐惧的位置，让勇气逐渐沉淀下来。

胆量是可以后天养成的。我校经管学院学生经常参加各类case studies辩论比赛，对胆魄的训练十分成功。当你的胆子大起来，你就不再畏惧陌生场合，不再轻易惊慌。遇到挑战能迎面而上，面对压力能够站稳立场，说正确的话，做正确的事。无论将来从事技术、投资、管理，还是任何需要判断与承担的工作，勇敢的人往往更占优势。尤其在人工智能时代，在这个充满不确定的时代，勇气是一种穿越迷雾的能力。

培养跨界学习的能力

要提升跨学科、跨界学习的能力。我们现在的教育体系，从初中开始，尤其到高中，倾向于把学科开始进行分类，开始分文理科。进入大学之后，更是以专业为界，层层细分，仿佛给每个人安排了一条既定的轨道前行。然而我相信，在人工智能时代，这种以学科边界为核心的学术方式会发生深刻变化。因此，不必把现有的学科划分看得过于牢固，更不要让它限制了你的视野。

你一定要具备跨学科的能力，也要培养跨界学习的习惯。知识本就分布广阔，而每个人的兴趣与禀赋也各不相同。不要轻易给自己下结论——不是“我学文科所以理工不行”，也不是“我学理科所以人文无用”。很多时候，并非学不会，而是从未真正走近。

你可以主动去听听其他院系的课程，去参加不同领域的讲座，去不同的实验室看一看，甚至在暑期去打点工。哪怕只是短暂参与，也是去理解另一种知识体系的尝试，也会让你对一个新的领域产生了解，而这些感受，往往会在未来某个时刻成为你连接整个世界的桥梁。

我见过一位同学，大学四年里把暑期时间分散在不同学院：在医学院参与项目，在数据科学学院辅助研究，也在经管学院做过相关工作。毕业时，他选择的方向已经不再是单一专业内部的延伸，而是与人工智能相关的跨界领域，并且做得相当出色，我觉得这类路径是值得学习的。

读无用书，做有趣人

我想强调一句话：读无用书，做有趣人。平日里有空，仍要留一部分时间读“无用书”。虽谓“无用”，但会在长远时间里显出“大用”。

读书应当遵从自己的兴趣，也就是所谓“天趣”，有的天趣与学科有关，有的与学科几乎无关，这都无妨——你真正被什么吸引，就去读什么样的书。逐渐你会发现，“无用书”最先发挥作用的地方，是“养心”。专业书让你获得知识与技能，而“无用书”能让你获得更完整的自我，是会有“大用”的。

人生并不会只沿着一条可预测的轨迹展开，你无法提前知道自己会遇到什么。“无用书”的价值，正在于它在更深层面构建你作为一个完整的人的主体性，包括你的世界观如何形成，你的价值系统如何建立，你的良知与人格如何确立——这些都需要“无用书”作为指导，在漫长而自由的阅读中被一点点滋养出来。

在人工智能时代，深度思考与判断力，以及审美、情感与共情能力，都将变得愈发关键。而这些能力的培养，与平时读“无用书”有关，来自于长期阅读所训练出来的理解力与辨别力，也能让你在想象与体认中变得更柔软，从而能更深刻地去理解世界。

读“无用书”，最终也能让你成为一个更有趣的人。你见过更大的世界，也保留了更细的感受；你说话有韵味，思想有来处，与人交往时更能产生真正的连接。在社会生活里，这种“有趣”是一种温润而持久的吸引力，而它的源头，往往就在那些你读过的“无用书”里。

训练独立思辨能力

要训练独立思辨的能力，这一点在人工智能时代尤为重要。信息以海量的方式涌来，若你只是顺着信息走、顺着多数人的判断走，思考很容易被替代。你可以倾听参考，但必须保留属于自己的判断力。不要用大众的思路来矫正自己，大众观点当然可以作为参考，但它不应成为你思考的终点，你需要有自己的观点与判断。

我想给大家提供一个思路：面对任何问题，不要先问“AI怎么说”，而是先问“我怎么想”。把你自己的想法先写下来，然后再去看AI的回答，再把两者放在一起比较。这样，你使用AI时就不再是“被动接受”，而是“主动对照”，AI也不再是替你下结论的工具，而是帮助你校正盲点、拓展视野的镜子。

独立思辨能力的养成，与我刚说的读“无用书”密切相关，也与胆略相关，因为下判断需要勇气。你越能在不确定中坚持求真，你的思辨能力就越扎实。

归根到底，人工智能时代需要我们连接人类文明，需要进行精神传承，但这不只是基于既有的共识，更要在理解之上生成创造。我们要把重点放在创造上，而创造的起点，往往正是独立思辨能力。

训练表达能力

表达能力不只是说话的技巧，更是一个人在人工智能时代安身立命的底气，是被世界看见、被他人听见的基本权利。你不说清楚，就没人懂你；你讲不明白，机会就会擦肩而过。

我们总以为，表达差是 “嘴笨”，是不会说话。可真正观察下来就会发现：表达混乱的根源，从来不在嘴上，而在脑中。心里一团乱麻，嘴上自然颠三倒四；思路模糊不清，说出来就断断续续、逻辑零散。脑子不清，话就不顺；心不定，语就不坚。

想拥有好口才，不必先急着学话术、练技巧，更要先练脑子、理思路。把一件事想通透，把道理捋顺直，把情绪放平稳，表达自然会清晰、有力、从容。清晰的表达，来自清晰的思考；坚定的语气，来自笃定的内心。

好好训练自己的表达，不是为了巧舌如簧，而是为了不被误解、不被埋没、不被忽略。让自己的声音有分量，让自己的想法被听见，让自己的态度被看见。当你能把话说清楚、讲明白，你就握住了人生中一项最核心的能力。